张春玲，中共党员，农学博士，农业科技学院副教授，设施农业教研室副主任。主要从事果树分子生物学方向的研究，主持国家自然科学基金、山东省自然科学基金、山东省高校青创团队发展计划、山东省青年科技人才托举工程等科研课题6项，参与省部级课题2项，横向课题3项。以第一作者在New Phytologist、Environmental and Experimental Botany、Plant Science、Tree Physiology等SCI发表学术论文5篇、中文核心期刊1篇，通讯作者1篇，参与发表论文10余篇。曾获山东省优秀博士学位论文奖、社会实践优秀指导教师和第九届“互联网+”大学生创新创业优秀指导教师等荣誉称号。
张春玲老师坚持教学与科研相结合、教书与育人相结合，她秉持严谨求实的态度从事科学研究，硕果累累；她踏实勤奋地备课教学，引导学生勤学善思，把严谨求实的科研精神传递给学生；她带领学生深入田间地头参加社会实践，引导学生厚植三农情怀，树立报国志向。让我们一起走进张春玲老师，或许她的从教和科研经历会给我们带来一些启示。
一、培根铸魂启智润心，做学生成长的领路人
在教育强国建设中，我们肩负教书育人、立德树人的光荣使命与重大责任，要坚持守正创新，关心爱护每一位学生，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并能影响其一生。为了更好地实现心中的“教师梦”，博士毕业后来到学校工作，我义无反顾地选择加入辅导员队伍，真正走到学生中去，成为了239个学生的辅导员老师。当时的我倍感压力，因为这不仅仅是一次从学生到老师身份的转变，也是一次全新领域的挑战，更是一种育人使命的担当。
在学院领导和同事们的关心帮助下，在实际工作历练中，我一步步做好学生的思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询、安全教育等工作，逐渐从一名辅导员“小白”成长为学生管理工作的行家里手。刚入职时正处于新冠肺炎疫情防控阶段，我始终坚守岗位，按照上级和学校疫情防控部署要求，落实相关举措，全面了解学生身心状况，并做好服务保障工作，让学生安心学习生活。值得骄傲的是，我所带的园艺技术专业学生积极参加暑假疫情防控工作，受到当地政府的通报表扬，这也让我看到了新时代青年学子主动担当、勇于奉献的青春风采。
在从事辅导员具体工作中，我认真按照要求完成每周“三个一”和工作日志，及时发现和解决学生的所急所需所求，以实际行动做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
二、三尺讲坛言传身教，做学生筑梦的陪伴者
教学是大学教师的本职工作，做一名“四有”好老师，必须具备渊博的学识和扎实的业务能力。在教学工作中，每一学期要承担两三门专业课的教学任务，这需要我熟悉教学内容、掌握教学方法、创新教学思路，为学生带来一堂堂干货满满且收获满满的专业课。为了提高教学质量，我深入了解、全面把握课程大纲，认真准备说课、教案和备课等环节。为了改善自己讲课经验欠缺的问题，我还坚持通过线上或者线下的方式听课学习，无论是专业课还是辅导员课程，都积极向前辈学习教学经验，做到多学、多问、多看，努力探索适合自己的高效课堂教学模式。
学校高度重视青年教师成长，多措并举、用心施策，助力青年教师讲“好”课，不断提升教学水平和业务能力。每学期开展的优质课堂观摩活动，我都积极报名参加，现场感受优秀教师们的教学风采，也激励着我秉持勤恳奉献的精神，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代“四有”好教师。我也努力做学生筑梦的陪伴者，认真指导学生的专业课程和实践项目，帮助学生做好职业规划与创新创业指导，鼓励学生广泛参加科学研究、学科竞赛、创新创业训练、社会实践等活动，激发学生的三农情怀和创新热情，积极投身中国式现代化的火热实践。
三、科研之路砥砺前行，做强国有我的奋斗者
高校是科技创新策源地，科研是高校青年教师至关重要的一项工作。我想，如果没有科研来夯实基础，教学将失去前进的动力。因此，在日常教育教学之余，我通过查阅文献、做读书笔记、做文献综述等方式不断学习积累，潜心做科研，在自己热爱的领域里深耕不辍。读博期间，我能一门心思地把所有时间都放在科学研究上，现在的我必须利用好一切可利用的时间去做科研。一方面，可以抽碎片化时间阅读文献，比如通过微信公众号推送，利用知网、万方数据库等查找相关研究主题的文章。阅读过的文献一定要及时做笔记，记录下来文章的思路和相关观点等内容，积累多了自然就会形成文献综述，为自己的论文创新做好铺垫。另一方面，积极参加科研相关的学术活动和实践活动，从实际生产中发现问题，从钻研求索中开拓思维，把论文写在祖国的大地上，助推乡村全面振兴和农业强国建设。
在申请国家自然科学基金项目时，要先夯实自己的学术功底，撰写过程中认真思考、反复推敲、精心打磨。学校常态化组织开展项目申报专题讲座，这都让我受益匪浅，能够帮助我从整体上认识和把握国家自然科学基金项目的写作规范与具体要求，也为成功立项奠定了坚实基础。“创新火花能够在碰撞中迸发”，我也十分注重团队合作和科技助农，积极组建果树绿色低碳循环关键技术创新团队，带动更多的科研工作者深入推进绿色农业技术研发，实现化肥、农药等农业投入品减量增效，扎实推动绿色农业高质量发展。
作为青年教师，应注重自身科研能力的提升，再将科研融入课堂教学中，用科研思维去感染学生、启发学生，切实推进科研育人，有效培养学生的科技创新能力和三农情怀。同时，也要制定好成长计划，用心耕耘、不忘初心，刻苦钻研、砥砺奋斗，自觉把个人理想追求融入党和国家事业之中，用实际行动传承教育家精神，展现青年教师的责任与担当，为学校高质量发展贡献力量，谱写青春为中国式现代化挺膺担当的篇章。
